從光影感知走向創作
粘信敏的美感啟蒙，來自鹿港草港老宅裡的窗景與光線。兒時他常在二樓看著陽光沿牆游移，也凝視父親蒐集的月曆與印刷品，對色彩與光影的敏銳因此萌芽。進入師範體系後，他受到印象派光影表現的啟發，開始長時間觀察日影、空氣與色澤變化，也把聽覺、嗅覺等感官經驗納入創作。
曾任聯興國小與忠孝國小美術老師的他，白日教學，夜裡回到畫布前。長年往返於創作與教學之間，為在有限時間裡維持作品的深度與情感，他自創「刷洗法」，以顏料與清水反覆刷洗、堆疊層次。近年更憑〈晨光〉、〈飲水思源〉、〈湖畔清晨〉三度獲得美國《International Artist》雜誌肯定。
在陪伴中看見成長
施淑津則在教室裡，以耐心與觀察陪孩子走穩每一步。東海大學經濟系畢業的她，曾任學校行政人員，後來因替親戚孩子設計課程、製作教具，逐步走進教育現場，之後進修大葉大學的教育專業發展研究所。她在課堂中常以小組競賽帶動學習，也依孩子的年齡與情緒調整引導方式，強調「先有溫度，才有深度」。
她持續將教學與生活經驗結合，從數學奠基模組、食農教育，到數位閱讀與AI課程，不斷嘗試新的可能，並以35年投入獲得「彰化縣114年度SUPER教師獎」國小組首獎。
從藝術到教育，彰化始終是兩人創作與實踐的起點。粘信敏把地方記憶帶向國際，施淑津陪孩子從家鄉出發，也讓來自土地的力量持續向外延伸。
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